关于此应用程序
此 Android 应用程序是伊斯兰宗教教育和 SMP / MT 8 级独立课程品格的学生用书和教师用书。 PDF 格式。编写本书的目的是为了让学生成为有宗教信仰和有道德的人，正如 2003 年关于国家教育体系的第 20 号法律第 3 条所规定的那样，教育的目的是开发学生的潜力，使他们成为相信的人。忠诚于全能的上帝，品格高尚，健康，知识渊博，有能力，有创造力，独立，是一个民主和负责任的公民。
为了实现上述目标，我们应该支持总统的愿景和使命，通过组建潘查西拉学生来创建一个主权、独立和有个性的先进印度尼西亚。
Pancasila学生是印尼学生终身学习者的体现，他们具有全球能力并按照Pancasila价值观行事，具有六个主要特征，即信仰、对全能上帝的奉献、高尚品格、全球多样性、相互合作、独立、批判性推理，还有创意。
本书是根据《2020-2035年国民教育路线图》编写的《伊斯兰宗教教育与品格》，该路线图指出，通过改进国民课程、教学法和评估来提高国民教育质量。
本书所教授的内容符合培养学生的努力，即将伊斯兰教非常崇高和崇高的价值观和教义作为培养态度、拓宽视野和知识以及发展学生技能的习惯。成为卡法穆斯林。
本书还介绍了学生需要吸收的宗教节制价值观。当前，加强印度尼西亚的宗教节制非常重要，因为印度尼西亚民族是一个拥有不同种族、语言、文化和宗教的多元化国家。印度尼西亚是一个重视宗教价值观的国家，尽管它不是一个以特定宗教为基础的国家。
在全球范围内，宗教是实现有尊严的世界文明的重要组成部分，因此宗教节制对于促进宗教节制具有重要意义。宗教节制是必要的，以确保对宗教的解释和理解始终符合民族和国家的规定，以免引发极端的宗教习俗。
宗教部借此机会对课程与图书中心与编写团队认真配合编写本书表示高度赞赏。
希望这本书对国家儿童的未来有意义。阿门。
希望这个应用程序能够发挥作用，成为教学过程中的忠实朋友。
请为我们开发此应用程序提供评论和意见，给我们 5 星评级，以鼓励我们开发其他有用的应用程序。
阅读愉快。
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材料来源于 https://www.kemdikbud.go.id。我们帮助提供这些学习资源，但不代表教育和文化部。
