このアプリについて
このAndroidアプリケーションは、カトリックの宗教教育のための学生の本および教師のガイドブックであり、小学校のクラス4独立カリキュラムのためのキャラクターです。 PDF形式。カトリックの宗教教育とは、主に何が正しいか間違っているかを知ることではありません。聖ジェームズが言ったように、それを知ることには意味がありません。「霊のない体が死んでいるので、仕事のない信仰は死んでいます」したがって、学習は知るだけでなく、人を学ぶことによって成長し、変化します。学習と変化だけでなく、状況を変えることも。
宗教学習プロセスでは、カトリックの宗教的洞察や知識を高めるだけでなく、「宗教的スキル」を磨き、学生の宗教的態度を実現することが期待されています。もちろん、完全でバランスの取れた宗教的態度には、彼らの創造主との人間関係と、お互いと周囲の環境との人間関係が含まれます。
このバランスを確保するには、宗教的な教訓をマナーやキャラクター教育に関連する特別な強調を与える必要があります。性格の本質は、神、自分、家族、社会、国家、自然環境と対話する際の人の態度または行動です。
カトリックの宗教教育とキャラクター教育に関するこの本は、パンカシラの特性を持つ人材を生産するために、インドネシア教育の精神（2003年の法律第20号を参照）で準備されました。 2020年から2024年の教育省の戦略計画に関する教育文化規制大臣22に記載されている教育文化省のビジョンと使命は、UUD 45およびUUD 45で国が目指しているものを強化します。法律番号20国家教育システムに関して、パンカシラの特性を備えた教育生産の重要性を強調しています。
Pancasilaの学生のプロフィールは、インドネシアの学生が生涯学習者としての具体化であり、グローバルな能力を持ち、パンカシラの価値観に従って振る舞い、6つの主な特徴を持つ行動をとることです。
1.信仰を持ち、全能の神への信仰を持ち、高貴な性格を持ってください。
2.グローバルな多様性、
3.一緒に働く、
4.独立、
5.重要な推論、および
6.クリエイティブ。
パカシラのキャラクターの価値は、学生が学んだ宗教的知識から探求され、吸収され、生徒の行動の形成、開発、改善、改善の原動力になり、彼らが人生の仕事を喜んで実行できるようにすることができます調和のとれた、調和のとれた方法で。外側と内側、肉体的、精神的、物質的で精神的で、個人と社会のバランスが取れています。
要するに、宗教教育は人事や誠実さを持つ個人を生み出すことができると言えます。聖書の言語では、「...仕事のない信仰は死んでいます」（ジェームズ2:26）。善行を伴う信仰は生きている信仰です。私たちを救うことができるのは、神の恵みによって私たちが持っているこの生きている信仰です（エペソ2：8-10;it。3：5-8を参照）。
クラスIVカトリックの宗教教育とキャラクター教育の主題の学生向けのこの本は、国家教育とカトリック教育の精神の精神で書かれました。学習は、学生が日常生活への信仰を理解し、実現し、実現することを目的としたカテローシスパターンを使用して設計されています。したがって、宗教的知識は、最終的な結果ではありません。
うまくいけば、このアプリケーションは有用であり、常に教育と学習のプロセスで忠実な友人になることができます。
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幸せな読書
